A les aules de Mairena de l'Aljarafe, als afores de Sevilla, aquests dies no només es fullegen llibres: es dibuixa, s'inventen personatges i es teixeixen històries pròpies. L'alumnat de 4t de Primària d'onze centres del municipi ha començat a participar a “Quan bell és llegir”, una proposta educativa que vol reconciliar els més petits amb la lectura utilitzant un llenguatge que els resulta molt proper: el còmic.
Impulsada per l'Ajuntament dins de la programació educativa municipal, la iniciativa parteix d'una idea senzilla però ambiciosa: apropar la literatura als nens i nenes amb formats que els enganxin, alhora que s'ofereix una alternativa a l'ús excessiu del telèfon mòbil. Per això, el consistori ha dissenyat una sèrie de tallers pràctics que combinen dibuix, creativitat i construcció de relats breus.
Un programa per redescobrir el plaer de llegir
«Com de bell és llegir» es presenta com una nova peça dins de l'engranatge educatiu local, però amb un matís molt clar: posar el focus a l'hàbit lector des d'edats primerenques. La delegada de Compromís Educatiu, Blanca de Pablos, resumeix el propòsit central del projecte com «fomentar la lectura entre els nostres nens i nenes i lluitar així contra el possible abús del mòbil», un objectiu que ressona amb les preocupacions habituals de moltes famílies i docents, com les que aborda el Dia de la lectura a Andalusia.
Lluny de plantejar-se com una activitat teòrica, el programa proposa una experiència dinàmica a l'aula. L'Ajuntament subratlla que la clau és a connectar escriptors i creadors amb l'alumnat, de manera que no només se'ls parli de llibres, sinó que s'hi comparteixi el gust per la cultura i la literatura a través de la pràctica. No és tant imposar lectures com despertar la curiositat per les històries.
En aquesta edició, el format triat per obrir aquesta porta al món dels llibres ha estat el còmic, un gènere que barreja text i imatge i que, segons el mateix consistori, serveix com a via d'entrada per als qui potser encara no gosen novel·les més extenses. La narrativa gràfica actua així com pont entre el dibuix, que ja per si mateix atrau molts nens, i el plaer de llegir.
El projecte està dirigit a tot l'alumnat de 4t de Primària de la localitat, cosa que permetrà arribar, fins a finals d'abril, a més de 400 escolars distribuïts en onze centres educatius. D'aquesta manera, la proposta no es limita a un sol col·legi oa un grup reduït, sinó que s'integra a la xarxa educativa del municipi com a recurs compartit.
Per ajustar els continguts a la realitat de l'aula, les activitats s'han organitzat en trams diferents del matí, amb una estructura pensada per encaixar en l'horari escolar sense interrompre en excés la rutina acadèmica. Així, cada grup gaudeix de sessions d'aproximadament una hora, un format que cerca mantenir l'atenció de l'alumnat i deixar-los amb ganes de continuar creant.
El còmic com a porta d'entrada a la literatura
La peça central d'aquesta edició de «Quan bonic és llegir» és el còmic. L'Ajuntament ha optat per aquest format graficonarratiu perquè, en paraules dels responsables del programa, combina l'atractiu visual del dibuix amb la potència de les històries. Per a molts nens i nenes, el còmic no és una obligació escolar, sinó un entreteniment que ja forma part del dia a dia.
Durant les sessions, els estudiants no es limiten a llegir historietes: participen en exercicis pràctics en què dibuixen, dissenyen personatges i construeixen petites trames. L'aula es transforma en un espai de creació on cada participant aporta la seva imaginació, ja sigui a través d'esbossos, diàlegs o idees per a escenes.
Els tallers estan plantejats en grups reduïts perquè l'ambient sigui manejable i hi hagi marge per a l'atenció individual. Cada trobada té una durada propera a l'hora lectiva, cosa que permet combinar explicacions, demostracions i temps de treball personal sense que resulti excessivament pesat. Aquest format afavoreix que cada alumne rebi indicacions personalitzades i pugui preguntar sense por.
La proposta no se centra únicament a la part gràfica. A cada activitat es posa èmfasi en la importància d'explicar una bona història, per senzilla que sigui. S'hi treballen nocions bàsiques de narrativa, com ara el plantejament d'un conflicte, la creació d'un protagonista reconeixible o la construcció d'un final que tingui sentit. D'aquesta manera, el programa reforça competències lectores i d'escriptura a través de la pràctica creativa.
L'ús del còmic també té un altre avantatge: permet integrar fàcilment l'expressió emocional i l'humor, dos elements que acostumen a enganxar el públic infantil. Molts alumnes descobreixen que poden expressar situacions quotidianes o sentiments a través de vinyetes, cosa que contribueix no només a treballar la lectura, sinó també l'empatia i la comunicació; a més, iniciatives que recopilen còmics per a totes les edats mostren la varietat de propostes que poden interessar diferents públics.
JAPE, un referent del còmic al capdavant dels tallers
Per portar-ho tot a l'aula, l'Ajuntament ha comptat amb la participació del dibuixant i autor de còmics José Antonio Pérez Escudero, més conegut com a JAPE. La seva presència és un dels elements diferenciadors del programa, aportant l'experiència d'un professional que combina la creació artística i la tasca formativa.
JAPE s'ha consolidat com una referència en l'àmbit de la narrativa gràfica adreçada a joves lectors, tant pel seu estil reconeixible com pel treball en el terreny pedagògic. Al llarg de la seva trajectòria, ha impartit nombrosos tallers de còmic, il·lustració i narrativa gràfica, en què ensenya des de les bases del dibuix fins a pautes per desenvolupar històries pròpies.
La seva faceta editorial és igualment destacable. Ha publicat obres amb segells com Panini Còmics, DQòmics i Evolution Comics, participant en catàlegs que arriben a lectors molt diversos. Entre els seus títols més coneguts figuren manuals pràctics com Com dibuixar kawaii i Com dibuixar màniga, així com treballs de ficció com Matar a la bèstia o Historietes sevillanes. Aquesta combinació de llibres didàctics i relats gràfics us ha permès acostar-se amb naturalitat tant als que comencen a dibuixar com als que ja consumeixen còmic habitualment.
En el marc de «Quan bell és llegir», l'autor adapta la seva experiència a les necessitats de 4t de Primària. Les sessions estan plantejades de manera senzilla i propera, amb explicacions pas a pas i exemples visuals. L'objectiu no és tant que els alumnes surtin sent experts dibuixants, sinó que perdeu la por a la pàgina en blanc i descobriu que poden ser creadors d'històries.
La presència d'una figura professional del món del còmic té a més un efecte simbòlic: mostra a l'alumnat que darrere dels llibres i les vinyetes hi ha persones reals que es dediquen a explicar històries com a professió. Aquest contacte directe ajuda a humanitzar la figura de l'autor ia reforçar la idea que la lectura i la creació cultural formen part de la vida quotidiana, i no són una cosa aliena o únicament acadèmic.
Organització, abast i encaix a la programació municipal
El desenvolupament de «Quan bell és llegir» s'estén fins al 29 d'abril, amb un calendari de sessions que recorre els onze centres educatius de Mairena de l'Aljarafe. A cada col·legi s'han fixat diversos trams horaris al matí perquè els tallers es puguin impartir sense alterar en excés el funcionament habitual del centre i sense concentrar totes les activitats en un sol dia.
El disseny en petits grups és una de les dades d'identitat del programa. Aquest plantejament permet que lalumnat tingui espai per intervenir, mostrar els seus dibuixos i comentar les seves idees sense la pressió dun grup massa nombrós. Des de l'Ajuntament s'insisteix que aquest format facilita una atenció més personalitzada, una cosa especialment valorada pels centres quan es tracta de projectes de foment de la lectura.
En termes d'abast, les xifres donen una idea de la dimensió de la iniciativa: parlem de més de 400 estudiants de 4t de Primària, repartits entre col·legis que abasten realitats molt diverses dins del municipi, recordant iniciatives com el certamen escolar de còmic. Aquest enfocament transversal contribueix que la proposta no es percebi com una activitat aïllada, sinó com una aposta conjunta de la comunitat educativa local.
«Com és de bo llegir» s'integra, a més, en una programació educativa municipal que en els darrers temps ha inclòs altres propostes com «Equinoteràpia», «Aprèn a mirar un quadre» o «Aules Vitamines», i festivals com Abraparaula. Totes elles, amb les seves particularitats, comparteixen un tret comú: cercar metodologies actives que treguin l'alumnat de la mera escolta passiva i els permetin experimentar, ja sigui amb animals, amb art plàstic o amb hàbits saludables.
El lloc que ocupa la lectura dins aquest conjunt és significatiu. Mentre que altres programes se centren en habilitats específiques o en àmbits concrets, «Quan bell és llegir» aborda un pilar bàsic de la formació escolar: la capacitat de comprendre, gaudir i produir textos. En aquest cas, el còmic actua com a vehicle, però el rerefons és més ampli i connecta amb competències clau del currículum.
L'aposta de l'Ajuntament per reforçar la lectura des de l'escola es produeix, a més, en un context social on el temps de pantalla ocupa bona part de l'oci infantil. Davant aquest escenari, el consistori defensa que oferir alternatives atractives dins de l'aula pot contribuir a equilibrar l'ús del mòbil i d'altres dispositius, sense demonitzar-los, però recordant que la lectura continua sent una eina fonamental per al desenvolupament personal.
Tot l'engranatge de «Quan bell és llegir» -des de l'elecció del còmic com a format fins a la implicació d'un autor especialitzat i l'organització en grups reduïts- apunta a una mateixa adreça: reenganxar els nens i nenes amb la lectura a través de la creativitat, aprofitant allò que ja els agrada per portar-los un pas més enllà. El programa se suma així a l'estratègia educativa de Mairena de l'Aljarafe amb la intenció que, en acabar abril, a les motxilles escolars viatgin no només quaderns i llibres, sinó també noves ganes de llegir i explicar històries.
